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“观察·分析·表达系列能力训练”小 学中年级自信练习之一 入门课 “说,就是用口来‘写’;写 ,就是用笔来‘说’”——作文就是用 笔说话 许多同学说话没完没了,聊...
一年级语文上册《大小多少》教学反思1 课堂中我首先通过课件展示一幅农家小院的情境图,引导学生仔细观察,用自己的话说一说图中都有什么,以此来激发学生的语言...
《大小多少》是一年级上册语文识字的第7课,本课以一篇琅琅上口又充满童趣的韵文《大小多少》为载体。第二课时的要求是让学生在课文的学习中,会写“小、少”两个生...
在课堂教学中我采用了以下几种方法: 一、创设各种情境,激发学生的学习兴趣 课程改革的今天,应多方面激发学生学习的兴趣,挖掘学生兴趣的潜在因素。做到一上课就...
(3)能按笔顺正确书写,默写生字276个;能按字的结构特点把字写端正、写匀称。 4、口语交际 (1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事。 ...
3、训练、落实一年级学生 语文学习 习惯的培养“会上课——边听边想动脑筋回答问题声音响读书口到心也到写字姿势很重要。” 4、在组内广泛开展相互的听课、评课活...
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